高校教师收入

为什么高校一直不涨工资？高校教师工资收入真相大揭秘
晒晒大连理工引进年轻教师的待遇


标 题: 终于翻墙出来了，关于清华副教授
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Mar 14 02:03:40 2011, 美东)

纯工资和津贴，1年大约7w，税后扣去房费公积金水电，到手约3000

吃饭购物各种开销按2000算，1个月省1000.1年省10000. 买房无望。

加入大组，一个月可能有多3000的配额，1年省50000，买房仍然无望。

复旦大学住房补贴

复旦大学“新人”住房补贴调整方案（送审稿）

自《“新人”住房补贴调整方案》公布在房委会网站上后，教职工展开了热烈讨论，现房改办对部分热点问题进行解答如下：

1、面积认定到户：以教职工及其配偶的名义从国家、单位分配取得的住房建筑面积需计入现住房认定面积；全额出资的商品房不计入现住房认定面积。
2、住房补贴到人：配偶单位发放的住房补贴，不影响教职工本人的住房补贴总额。本校双职工家庭按各自的补贴标准分别计算、发放住房补贴。

专业技术职务和专业技术岗位

专业技术职务 类似于以前的职称
列表详见 职称
兹列举几个行业的专业技术职务

聘任改革
实行岗位设置管理制度
专业技术岗位

关于印发《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》的通知
（二）专业技术岗位等级设置
11. 专业技术岗位的最高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和行业指导意见确定。
12. 专业技术高级岗位分7个等级，即一至七级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。
高级专业技术职务不区分正副高的，暂按现行专业技术职务有关规定执行，具体改革办法结合深化职称制度改革另行研究制定。
13. 专业技术高级、中级、初级岗位之间，以及高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例，根据地区经济、社会事业发展水平和行业特点，以及事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平，实行不同的结构比例控制。
专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例全国总体控制目标为1：3：6。
高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例全国总体控制目标：二级、三级、四级岗位之间的比例为1：3：6，五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。

教育部关于印发《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》的通知
专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。专业技术岗位一般不低于学校岗位总量的70％，其中，教师岗位一般不低于学校岗位总量的55％。经核准，少数高水平大学教学科研辅助性专业技术岗位的比例可适当提高。管理岗位一般不超过学校岗位总量的20％。按照后勤社会化的改革方向，要逐步减少工勤技能岗位的比例。

直属高校正高级、副高级、中级和初级专业技术岗位比例的最高控制目标原则上为2：3：4：1，高级专业技术岗位应以教师岗位为主体。



西安交通大学教职工编制管理暂行办法
很有趣，值得一读

华东师范大学
教师岗位设置与聘用办法

升教授很难的，但是可以破格
北京师范大学
破格晋升教授四级岗位申报表

上海交通大学专技岗位分级聘任审批表

华东师范大学 教师岗位设置与聘用办法

（一）教授二级岗位聘用条件

教授二级岗位是学校的优质岗位资源，应体现学校除一级岗位外的教授最高水平，具有导向性、标杆性作用。教授二级岗位的设置，是岗位设置的关键，要体现“具有很高学术造诣、学术影响力和良好的学术声誉”等要求，原则上，教授二级岗位的设置，应从学校教授队伍的现状出发，综合考虑教授的学术资历、学术贡献与学术地位等因素，起激励和引领作用，有利于高层次人才引进和高水平教授队伍建设。

教授二级岗位的聘用条件：

1、在教授三级岗位任职满6年（首次进行教师岗位聘用时在正高级专业技术岗位任职满12年），承担重要的教学、科研、人才培养等任务，近6年或近两个聘期教授岗位聘期考核业绩突出。

2、满足以下若干基本条件：履行重要的学科建设与管理职责，在学科建设中起关键作用，工作成绩显著；专业贡献突出，在本学科领域具有很高的学术造诣，取得公认的学术成就，具有良好的学术声誉，在国内外同行中具有较高学术影响力；能发挥领衔作用，组织、引领团队建设，培养出本专业高水平的研究人员。

3、符合上述条件且符合下列条件之一者，视贡献大小、岗位重要程度，优先聘用教授二级岗位；工作业绩特别突出者，可适当减少教授三级岗位任职年限（首次进行教师岗位聘用时适当减少正高级专业技术岗位任职年限）：

重大教学、科研奖项：

（1）国家自然科学二等奖（及以上），一等奖个人排名前2名；二等奖个人排名第1名；

（2）国家科学技术发明二等奖（及以上），一等奖个人排名前2名；二等奖个人排名第1名；

（3）国家科学技术进步一等奖（及以上），个人排名第1名；

（4）国家社会科学基金项目优秀成果奖一等奖(及以上)，个人排名第1名；

（5）全国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖（及以上），个人排名第1名；

（6）国家级教学成果一等奖（及以上），个人排名第1名；

（7）全国高等学校教学名师奖获得者；

重大科研项目：

（8）国家社科基金重大项目负责人；

（9）国家973项目首席科学家；

（10）国家863项目首席科学家；

（11）国家基础研究重大计划首席科学家；

（12）国家重大专项首席科学家；

（13）国家支撑计划首席科学家；

（14）国家自然科学基金重大项目负责人；

（15）教育部哲学社会科学重大课题攻关项目负责人；

（16）国家基金委创新团队负责人；

重要人才计划：

（17）教育部“长江学者”特聘教授；

（18）国家杰出青年科学基金获得者；

（19）百千万人才工程国家级人选；

重要学术兼职：

（20）国务院学科评议组召集人；

（21）一级学科全国一级学会会长、副会长；

其他：

（22）国家级有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家；

（23）为学校教学、科研、学科与队伍建设、人才培养做出突出贡献者。

（二）教授三级岗位聘用条件

教授三级岗位是学校的重要岗位资源，应体现其在学校学科队伍建设和管理中的重要作用。教授三级岗位的设置，是岗位设置的重要环节，要体现“具有较高的学术造诣、学术影响力和良好的学术声誉”等要求，原则上，教授三级岗位的设置，应从学校教授队伍的现状出发，综合考虑教授的学术资历与学术贡献、学术地位等因素，起到激励作用。

教授三级岗位的聘用条件：

1、在教授四级岗位任职满6年（首次进行教师岗位聘用时在正高级专业技术岗位任职满8年），近6年或近两个聘期教授岗位聘期考核业绩突出者。

2、满足以下若干基本条件：履行学科建设与管理职责，在学科建设中发挥较大作用，工作成绩优异；在本学科领域具有较高的学术造诣，取得公认的学术成就，具有良好的学术声誉，在国内外同行中有较大的学术影响力；能组织、引领团队建设。

3、符合上述条件且符合教授二级岗位聘用条件第3条中(1)-(22)条件之一或下列条件之一者，视贡献大小、岗位重要程度，优先聘用教授三级岗位；工作业绩特别突出者，可适当减少教授四级岗位任职年限（首次进行教师岗位聘用时适当减少教师正高级专业技术岗位任职年限）：

重要教学、科研奖项：

（1）国家科学技术进步二等奖（及以上），个人排名第1名；

（2）全国高校人文社会科学优秀成果二等奖（及以上），个人排名第1名；

（3）国家级教学成果二等奖（及以上），个人排名第1名；

（4）上海市科研成果一等奖（及以上），个人排名第1名；

（5）上海市教学成果一等奖（及以上），个人排名第1名；

重要科研项目：

（6）国家基础研究重大计划项目负责人；

（7）国家重大专项项目负责人；

（8）国家支撑计划项目负责人；

（9）上海市重大项目负责人；

（10）上海市哲学社会科学重大项目负责人；

重要教学项目：

（11）全国优秀博士学位论文获得者指导教师；

（12）国家精品课程主持人；

（13）教育部教学改革重大项目负责人；

重要人才计划：

（14）教育部优秀青年教师教学科研奖励计划（高校优秀青年教师奖）获得者；

（15）教育部跨世纪优秀人才支持计划获得者；

重要学术任职：

（16）国家重点实验室负责人；

（17）国家工程（实验）中心负责人；

（18）国家野外观察站负责人；

（19）教育部重点实验室（工程中心）负责人；

（20）教育部人文社科重点研究基地负责人；

（21）教育部创新团队负责人；

（22）上海市重点实验室（工程中心）负责人；

（23）国家重点学科负责人；

（24）上海市重点学科负责人；

重要学术兼职：

（25）国务院学科评议组成员；

（26）教育部教学指导委员会副组长；

其他：

（27）为学校教学、科研、学科与队伍建设、人才培养做出突出贡献者。

4、在教授四级岗位任职满15年（首次进行教师岗位聘用时在正高级专业技术岗位任职满12年），近6年或近两个聘期教授岗位聘期考核业绩比较突出者，可直接聘用教授三级岗位。

（三）教授四级岗位聘用条件

符合教师正高级岗位聘任的基本条件。

六、教师副高级岗位聘用条件

（一）副教授一级岗位聘用条件

能系统掌握和熟练运用本岗位必需的专业理论知识和相关学科知识；有丰富的工作经验，能够领衔解决本岗位复杂的业务工作，在副高级专业技术岗位工作期间成绩显著。承担比较重要的教学科研任务，主持或独立承担研究开发工作，发表较高水平的专业论文或著作。

1、在副教授二级岗位任职满6年（首次进行教师岗位聘用时在副高级专业技术岗位任职满12年），近6年或近两个聘期副教授岗位聘期考核业绩特别突出者，可申请副教授一级岗位。

2、为教学、科研、学科与队伍建设、人才培养做出突出贡献的副教授，经院（系）岗位聘用工作小组审核、认定，可优先聘用副教授一级岗位，并可适当减少副教授二级岗位任职年限（首次进行教师岗位聘用时适当减少副高级岗位任职年限）。

（二）副教授二级岗位聘用条件

能系统掌握和熟练运用本岗位必需的专业理论和知识和相关学科知识；有较丰富的工作经验，能够完成较复杂的教学科研工作，工作成绩比较显著，发表较高水平的专业论文或著作。

1、副教授三级岗位任职满6年（首次进行教师岗位聘用时在副高级专业技术岗位任职满6年），近6年或近两个聘期副教授岗位聘期考核业绩比较突出者，可申请副教授二级岗位。

2、为教学、科研、学科与队伍建设、人才培养做出突出贡献的副教授，可优先聘用副教授二级岗位，并可适当减少副教授三级岗位的任职年限（首次进行教师岗位聘用时适当减少副高级岗位任职年限）。

（三）副教授三级岗位聘用条件

符合教师副高级岗位聘任的基本条件。

七、教师中级岗位聘用条件

（一）讲师一级岗位聘用条件

能够系统掌握和熟练运用本岗位必需的专业知识；熟悉本专业的国内外现状和发展趋势；在中级专业技术岗位期间取得较突出的工作成绩，有丰富的实践经验，能独立完成本岗位较为复杂的工作任务。

在讲师二级岗位任职满5年（首次进行教师岗位聘用时在中级专业技术岗位任职满10年），可申请讲师一级岗位。教学科研任务饱满，教学效果良好，近6年或近两个聘期讲师岗位聘期考核业绩比较突出。

（二）讲师二级岗位聘用条件

能够熟练运用本岗位必需的专业知识，了解本专业的国内外现状和发展趋势；有较丰富的实践经验，能独立完成本岗位较为复杂的工作任务。

在讲师三级岗位任职满3年（首次进行教师岗位聘用时在中级专业技术岗位任职满3年），可申请讲师二级岗位。

（三）讲师三级岗位聘用条件

符合教师中级岗位聘任的基本条件。

zz西安交通大学教职工编制管理暂行办法

西安交通大学教职工编制管理暂行办法
（2007年7月17日校党委常委会通过，西交校［2007］64号公布）


第一条　为了科学、合理、有效地配置人力资源，增强办学活力，提高办学效益与水平，根据教育部《关于深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》（教人〔1999〕16号）、《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人〔2007〕4号），以及教育部关于普通高等学校编制管理有关精神，结合我校实际，制定本办法。
第二条 基本原则
（一）贯彻“以教师队伍为主体，以教师、管理干部和教学辅助人员三支队伍协调发展为基础”的指导思想，紧紧围绕学校办学目标，按照“科学规范、精简高效”的原则，合理配置和开发人力资源。通过编制的宏观调控和优化配置，进一步理顺校、院、系（所、中心）三级管理体制，降低管理重心，强化学院管理职能。
（二）以稳定规模为前提，以提高办学效益为目标，以优化学科、队伍结构为重点，以“满负荷”任务核算为依据，确定各类人员编制数。
（三）实行“总量控制、分类核算、定期调整”的编制管理方式。各单位确定各类岗位的职责及工作目标任务，应在学校核定的编制数范围内进行。
（四）采用固定编制和流动编制相结合的用人机制。
第三条　编制分类
根据工作职能、任务和性质，学校编制分为两大类：基本编制和附属编制。
（一）基本编制
基本编制指履行高等教育基本职能，完成人才培养任务所必须配备的人员编制，包括：
1．教学任务编制：指为完成教育教学任务（含实践、实验教学和教学改革）所需配备的人员编制；
2．科研任务编制：指为完成与人才培养相关的科研工作所需配备的人员编制；
3．教学辅助编制：指为完成教育教学任务而配备的从事技术保障与支撑的人员编制；
4．辅导员编制：指承担一线学生日常思想政治教育与管理工作任务的人员编制；
5．管理及辅助管理编制：指从事学校机关、院（系）党政管理及相关辅助工作所需配备的人员编制。
（二）附属编制
附属编制指承担学校后勤和公益性服务任务的事业人员编制，包括：
1．逐步实行社会化或部分社会化的后勤、教育产业的事业人员编制；
2．校医院、附属中小学等承担公益性服务的事业人员编制；
3．附属医院、出版社等经济独立核算的事业人员编制。
第四条　总体编制核算
学校编制总数（不含附属医院）依据招生规模所折算的标准学生数确定，生员比确定为7.3:1。编制总数中，教学任务、科研任务、教学辅助、辅导员等四类编制占总编制数的70%左右，其中教学任务、科研任务编制数不低于总编制数的55%。管理及辅助管理编制数占15%左右，不含附属医院的附属编制数逐步过渡到不超过15%。
未来五年，我校学生规模稳定在31200人，其中博士研究生3500人、硕士研究生9000人、本科生17500人、外国留学生1200人。按照教育部规定，标准生的折算权数分别是：本科生为1，硕士研究生为1.5，博士研究生为2，外国留学生为3折算后，我校标准学生数为41600。
由此计算，未来五年学校除附属医院以外的编制总数控制在5700。结合学校实际，教学任务、科研任务编制数达到3160，教学辅助编制数控制在700，辅导员编制数核定为100，管理及辅助管理编制数控制在900，不含附属医院的附属编制数逐步过渡到不超过840。
第五条　分类编制核算
（一）教学任务编制
教学任务编制由本科生教学任务编制和研究生教学任务编制组成。
本科生、研究生教学任务编制依据课程类型，以不同的周学时数为满负荷任务核定；指导本科生毕业设计、研究生论文的编制，以不同的学生数为满负荷任务核定。
本科生、研究生教学任务编制数具体依据《西安交通大学教学任务编制计算暂行办法》（附件1）核定为2300，占总编制数的40.4％。
（二）科研任务编制
科研任务编制由基本科研任务编制与专项科研任务编制组成。
1．基本科研任务编制是指以科研总量（项目和成果）为基础，结合学科发展需要所核定的编制。根据科研总量核定的编制数按科研总量除以相应的满负荷科研当量核定，根据学科发展需要核定的编制数依据学科类型以教学任务编制数的适当比例核定。
基本科研任务编制的人员费，由学校经费和课题经费共同承担。
2．专项科研任务编制是指完成特定科研任务所需要的非固定编制。专项科研任务编制数按科研经费数除以相应的满负荷科研当量核定。
专项科研任务编制的人员费由课题经费承担。
科研任务编制数依据《西安交通大学科研任务编制计算暂行办法》（附件2）核定为860，占总编制数的15.1％。
（三）教学辅助编制
教学辅助编制由实验与工程技术编制，图书档案资料、报刊编辑编制组成。
1．实验与工程技术编制
实验与工程技术编制由实验室保障、网络信息以及其他技术支撑等编制组成。
实验室保障编制数依据《西安交通大学实验室保障编制计算暂行办法》（附件3）核定为376。
网络信息等其他技术支撑编制数核定为90，其中学校机关的技术支撑编制数核定为70，网络教育学院等其他单位的技术支撑编制数不超过20。
实验与工程技术编制数占总编制数的8.2％。
2．图书档案资料、报刊编辑编制
图书档案资料、报刊编辑编制数按《西安交通大学图书档案资料、报刊编辑编制计算暂行办法》（附件4）核定为234，占总编制数的4.1％。
（四）辅导员编制
辅导员编制数按照《西安交通大学学生思想政治工作队伍建设实施办法》（西交党发〔2004〕14号）并结合学校实际核定为100，占总编制数的1.8%。
（五）管理及辅助管理编制
管理及辅助管理编制数依据《西安交通大学管理及辅助管理编制核定暂行办法》（附件5）核定为900，占总编制数的15.8%。其中校机关编制数为620，学院编制数为280。
（六）附属编制
1．附属中学、附属小学编制数按国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部《关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》（国办发〔2001〕74号）核定为270。其中附属中学编制数为112，第二附属中学编制数为62，附属小学编制数为58，第二附属小学编制数为38。
2．校医院编制数核定为140。
3．学校后勤、教育产业编制数逐步减少到430。
4．附属医院编制数根据学校教学科研需要和卫生部有关规定核定。
不含附属医院的附属编制数占总编制数的14.7%。
第六条　编制管理
（一）学校成立机构与编制委员会，负责全校机构的设立与编制的审定。
（二）全校总编制数每三年核定一次，各基层单位的编制数每年审核一次。编制调整由各基层单位提出申请，经人事处审核后，报机构与编制委员会审定。
（三）经学校核定的编制数作为各基层单位岗位设置总量与经费划拨的主要依据。
第七条　本办法由人事处负责解释。
第八条　本办法经校党委常委会讨论通过，自印发之日起施行。

调查发现科研资金仅40％用于项目 大量经费流失

科研人员段振豪涉嫌贪污的丑闻已经过去一个多月，除了近日院士初选段振豪出局外，似乎看不到别的下文。不过，段振豪事件拉开的有关科研经费使用和管理的黑幕却一时难以闭合。

社会上针对整个科研经费管理体制的质疑之声不绝于耳，来自公共资金的科研经费究竟有多少被冒领、多领、挪用、浪费，又有多少被真正、有效地用在了学术研究上？

项目越多，经费进入个人腰包的可能性就越高

“段振豪虚报了几个差旅费就是腐败，这在科研圈内算什么呢？恐怕很多‘硕鼠’会笑掉大牙。”对于段振豪事件引出的科研经费管理质疑，上海交通大学数学系副教授姚卫红说。

一次课题经费申请告捷的庆祝宴让姚卫红记忆犹新。酒酣之际，宴会主角向大家透露了一则惊人的消息——自己的个人资产即将突破千万元。

这位工科教授年薪只有15万元左右，哪来这么多钱？姚卫红很是不解。这位教授私下告诉她，自己和某主管科研经费的部委官员很熟，项目来得容易，钱也就来得容易了。

譬如一次学术研讨会的预算是10万元，这位教授“省吃俭用”只花了4.5万元，找熟人凑好10万元的发票，剩下的5.5万元就进了自己的腰包。

“几年内申请到3个‘863’项目，每个项目300多万元。他下手的机会太多了。”姚卫红说。

科技部部长万钢在2010年中国科协年会特邀报告会上披露，我国科技经费节节攀升，中央财政科技投入保持年均20%以上的增长，我国科技基本走出了经费短缺的时代。

科研经费管理问题也随之提上日程。国家审计署日前公布的科技部2010年度审计为此写下注脚：审计2010年的99个支撑计划在研项目普遍存在不符合专项经费管理办法及其他财经制度规定，课题扩大开支范围、未经批准调整预算、未严格执行政府采购制度、会计核算不规范、课题突击花钱购买设备，其间手法多样、漏洞一一展现，涉及资金数以亿元计。

中国科协的一次调查给出了更为直观的数据：科研资金用于项目本身仅占40%左右，大量科研经费流失在项目之外。

“结余出来的资金，只是科研经费使用过程中无法用发票抵消掉的部分。”一位不愿透露姓名的副研究员介绍，更多与课题项目无关的经费已经在使用过程中进入了个人腰包。对一些科研人员而言，项目越多，也就意味着进入个人腰包的可能性越高。

科学界里一个广为人知的细节是：“汉芯事件”举报人曾对媒体回忆，2002年，陈进骑的是一辆28寸的自行车；“汉芯”发布之后，2003年四五月间，陈进花30万元买了一辆别克君威；到2004年，陈进的坐骑已经换成了宝马。买“马”的钱正是陈进骗取的科研经费。

姚卫红认识的另外一位教授买了一台彩电，发票的台头是“电脑显示屏”，这样可以用“设备费”的名义把彩电报销了。尽管这台“显示屏”和他所研究的地质方向没有一点关系，唯一说得通便是这位教授的经费申请单中有一项计算机设备更新费。而在校方资产管理部门贴上“固定资产”的标签后，只要他不离开工作单位，这台“电视机”便任凭他个人处置，抱回家“看电视”也不会有人来过问。

预算频频上演“移花接木术”

北京一高校土木专业的赵博士向中国青年报记者展示了一张“科研经费项目预算”的申请单。

这份申请单详细罗列了经费的用途：国际合作费10万元，专家咨询费7万元，劳务费10.5万元；在科研业务费中，差旅费10万元，出版费5万元，材料费23.5万元，化验加工费18万元，会议费3万元，设备费63万元。

这样一个总计150万元的项目中，按预算赵博士应拿到8000元劳务费。可在课题结题时，他只拿到2000多元，“这要看导师的脸色。”

他告诉中国青年报记者，课题申报表上，虽然都有预算一栏，但多是粗略罗列“资料费”、“会议差旅费”等名目。即便是将“科研业务费”细化到许多小项，在具体的使用过程中也难以照单执行。

“需要10万却申请了30万。”赵博士说，要想在账目上过得去，靠的是在发票上玩“移花接木”的把戏。

一名中部理工科大学化工专业博士生对中国青年报记者说，他所在的课题组通常是隔一段时间，便有专人把科研经费支出相应的发票拿到财务处去报销，随之对应的是给学生派活儿——收集发票。

课题组负责人对学生的要求是，平时出去吃饭或者买东西尽量开发票，只要抬头是学校的名字，开的项目是办公用品，几百元甚至上千元的额度一般都可以报销。

导师们最喜欢的票据是火车票。这位博士生说，火车票报销时弹性很大，比如北京到天津一来一回的火车票，中间隔五天的话，便可以按五天的标准来计算在天津的住宿、交通、甚至会议等费用，“而这些‘中间多出来的部分’通常不需要再拿出相应的发票。”

更有甚者，不是课题组成员的科研人员也能帮忙充账。

某机构地质研究所一位副研究员对中国青年报记者说，一个和自己研究领域八竿子打不着的课题组找到他，“我们的经费还没有花完，你买的东西拿到我这里报销就可以了，发票签谁的名字都行。”

在科研经费的发票报销过程中，一些财务处通常是“睁一只眼闭一只眼”。

北京大学长江学者讲座教授张有学发博文称，他付给秘书的劳务费，秘书用另外一个名字领走了。他专门找到财务处，财务处却说没关系。这让他头一回感到财务处的“粗心”。

还有一次，张有学去外地作报告的机票已经在科研经费中报销了，后来接待单位又报销了机票费用。张有学急忙把钱退给财务处。

财务处竟对他说，退钱做账挺麻烦的，你就当外地接待单位给的钱是报告费或劳务费。张有学不解：规定上不能这么报。财务处却说：那你下次报销时少报一些。

“中看”的国家经费常常向“中用”的企业经费低头

北京某重点高校化工系教授张超(化名)透露，每次项目评估前，课题负责人除了准备各种技术文档外，“调账”也是一项重要工作。

所谓“调账”，就是按照项目申请书的要求列出科技经费使用的财务表，把其中与项目资金申请书不符的进行调整。具体说来，除了凑发票，就是纵向横向经费互换。

在科研圈子里，横向是指课题组承接来自企业、学校等平行单位的科研项目，纵向是指课题组申请的国家级、部委级的科研项目。后者说出去好听，对评职称等都具有标志性的意义，但在不少圈内人看来，由于管得太严太死，“只中看不中用”。

于是，纵向和横向便“结为同盟”，纵向经费中一些实在走不了的账，就通过横向经费抵销。

一些科研人员将能够正经花的钱都凑到纵向的账目上，比如张教授要购买一台200万元的仪器，李教授要买40万元的耗材，都可以通过纵向经费中设备费的名义来报销；而诸如私人聚餐、打车费等纵向经费难以报销的项目，则依赖于横向经费，若用不完就塞进自己的腰包。

不过，这种互换并非等价。纵向的经费由公家埋单，几十万元也算是少的；横向的钱是企业交到自己手上的，几万元也算是多的。

“中看”的纵向便常常向“中用”的横向经费低头，前者贬值，后者升值。圈内流传了“1/3”这样一个数字，即纵向经费的含金量是横向经费1/3，“你花我1元横向，我花你纵向3元。”

张超教授对中国青年报记者说，只有在“调账”时，那些掌握着大把纵向经费的“大牛”才会低三下四，“手里的纵向经费多了，没有一定的名目又花不了，只好和人换横向。”

其实，“调账”并非只是在项目评估之时才有的。在科研经费审批通过不久，很多有经验的科研人员就知道哪些是可以走纵向的账，哪些是不可以走的，不可以的就通过横向经费来替换。

张超认识一个研究员，他花100多万元买了台对自己的课题一点用也没有的仪器。问他原因，这个研究员刚开始支支吾吾，不说话。后来张超才知道是他和卖仪器公司的老板是朋友，“可以吃回扣”。

这20多万元的回扣，便是从纵向的科研经费里“偷”走的。

在国家审计署日前公布的科技部2010年度预算执行情况和其他财政收支情况审计结果显示，部分科研项目配套资金到位率低，有的虚假配套，这从横向纵向经费互换上便可见一斑。

本报北京8月30日电

中国科技发展规划和计划

科技部
国家科技计划项目申报中心
国家自然科学基金
国家自然科学基金项目检索

科技规划

国家中长期科技发展规划纲要 2016-2020 十一五-十三五
三、重点领域及其优先主题
四、重大专项 （大飞机，航天等）
五、前沿技术
六、基础研究 （对应973）
六4．重大科学研究计划 （对应国家重大科学研究计划）

“十二五”科技发展规划


科技计划项目

国家科技重大专项
国家高技术研究发展计划（863计划）
国家科技支撑计划
国家重点基础研究发展计划（973计划）
国家重大科学研究计划
政策引导类科技计划及专项
--星火计划
--火炬计划

973，国家重大科学研究计划每年8月份公布申请结果

国家自然科学基金
一般每年3月份集中接收申请
8月份公布资助结果

面上项目 20
青年科学基金项目 25
地区科学基金项目
重点项目 200
重大研究计划项目 （滚动推出）
国家杰出青年科学基金项目 200
海外及港澳学者合作研究基金项目
国家基础科学人才培养基金项目
重大国际（地区）合作研究项目
联合基金项目
科学仪器基础研究专款项目
数学天元青年基金项目等。

国家自然科学基金委员会在2011年度项目申请集中接收期间共接收各类项目申请147703项，经初步审查受理143820项。根据《国家自然科学基金条例》、国家自然科学基金相关类型项目管理办法的规定和专家评审意见，决定资助面上项目、重点项目、重大国际（地区）合作研究项目、青年科学基金项目、地区科学基金项目、海外及港澳学者合作研究基金项目、科学仪器基础研究专款项目、部分联合基金项目和国家基础科学人才培养基金项目合计31458项，不予资助108767项，其余项目正在评审过程中。

公司报告、报表

推荐阅读中兴的报表，详实

营业收入-销货成本=毛利
毛利-营业费用(销售费用和管理费用)=营业收益
营业收益+营业外收益=税前（和会计原则变动累积影响）收益
税前（和会计原则变动累积影响）收益-税=净收益

Q: 工资奖金等在上市公司报表中是否体现？
A: 三大报表中不具体体现。生产工人的工资计入到生产成本，销售人员的工资计入到了销售费用，管理人员的工资是计入到了管理费用。报表中可能净利率不高，但是公司职工的工资奖金很高。但是报告中可能会具体体现成本和费用的详细情况。如上图。

利润表中的税项指企业所得税。一般的大公司在经营过程中产生的增值税、营业税及其他地税，在报表中的其他项已经扣除。增值税应该列入营业成本。

个人所得税是代扣的，和工资算在一起，列入各种成本和费用。

各个行业的毛利率差别很大
房地产行业一般在40%左右，算很高，但不算最高。垄断性行业的毛利率更高，高速公路，软件行业也高。

毛利率高是否能赚钱？
不一定。首先毛利还要扣除营业费用，营业费用和营业收入不是正比的关系。(净利润率)
其他毛利率的基数是营业收入，收入不高，毛利率高也没有用。

作为投资者，还是要关心
ROE = 净利润率×资产周转率×财务杠杆
EPS